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【 乐 行 学 院 】 一 站 式 背 景 提 升 服 务 机 构 T o g g l e n a v i g a t i o n 首 页 关 于 乐 行 乐 行 服 务 乐 行 导 师 学 生 评 价 联 系 我 们 让 孩 子 成 为 招 生 官 眼 中 的 明 星 让 孩 子 成 为 招 生 官 眼 中 的 明 星 E l i t e C o l l e g e P r e p P r o g r a m s 三 年 全 程 心 服 务 不 仅 只 在 申 请 季 让 孩 子 成 为 招 生 官 眼 中 的 明 星 让 孩 子 成 为 招 生 官 眼 中 的 明 星 E l i t e C o l l e g e P r e p P r o g r a m s 三 年 全 程 心 服 务 不 仅 只 在 申 请 季 乐 行 学 院 一 直 秉 承 L e a r n i n g b y D o i n g 的 服 务 理 念 ， 坚 持 “ 让 孩 子 成 为 招 生 官 眼 中 的 明 星 ” 的 服 务 观 ， 致 力 于 为 学 生 提 供 海 外 升 学 规 划 指 导 服 务 。 乐 行 学 院 整 合 全 球 优 质 的 国 际 教 育 资 源 ， 专 注 学 生 S T E M 、 社 会 与 人 文 领 域 的 素 质 提 升 ， 开 展 与 升 学 接 轨 的 课 程 与 活 动 ， 全 面 培 养 学 生 的 学 习 能 力 、 学 术 精 神 、 公 共 服 务 意 识 、 领 导 力 等 核 心 能 力 。 关 于 我 们 乐 行 服 务 国 际 课 程 同 步 辅 导 乐 行 学 院 为 学 生 提 供 专 属 定 制 化 国 际 课 程 （ I B / A P / A L e v e l ） ， 藤 校 导 师 一 对 一 在 线 课 程 辅 导 ， 在 提 升 学 生 校 内 G P A 成 绩 的 同 时 ， 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 和 方 法 ， 提 升 学 习 能 力 ， 更 好 适 应 未 来 海 外 名 校 学 习 生 活 。 查 看 详 情 1 对 1 在 线 科 研 乐 行 学 院 根 据 学 生 未 来 的 发 展 方 向 和 学 术 基 础 ， 为 学 生 匹 配 专 属 课 题 、 进 行 订 制 化 的 科 研 论 文 项 目 ， 学 生 将 在 全 球 综 合 排 名 或 专 业 排 名 T O P 3 0 名 校 的 研 究 员 、 博 士 等 一 对 一 指 导 下 ， 完 成 符 合 国 际 学 术 标 准 的 论 文 。 查 看 详 情 定 制 夏 校 申 请 乐 行 学 院 根 据 学 生 的 学 术 基 础 、 学 术 兴 趣 ， 为 学 生 定 制 暑 期 学 校 申 请 。 帮 助 学 生 更 加 了 解 学 校 、 学 校 类 型 ， 同 时 向 目 标 学 校 证 明 自 身 的 学 术 能 力 能 够 完 成 大 学 学 习 ， 增 加 获 得 教 授 推 荐 信 机 会 ， 大 幅 提 升 申 请 成 功 概 率 。 查 看 详 情 个 性 社 区 服 务 乐 行 学 院 与 国 内 外 多 家 优 秀 公 益 组 织 合 作 ， 共 同 开 发 适 合 高 中 生 参 与 的 公 共 服 务 项 目 ， 引 导 学 生 发 现 并 解 决 公 共 服 务 中 的 实 际 问 题 与 挑 战 ， 让 公 益 活 动 项 目 成 为 学 生 知 识 运 用 的 舞 台 。 查 看 详 情 国 际 课 程 同 步 辅 导 乐 行 学 院 为 学 生 提 供 专 属 定 制 化 国 际 课 程 （ I B / A P / A L e v e l ） ， 藤 校 导 师 一 对 一 在 线 课 程 辅 导 ， 在 提 升 学 生 校 内 G P A 成 绩 的 同 时 ， 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 和 方 法 ， 提 升 学 习 能 力 ， 更 好 适 应 未 来 海 外 名 校 学 习 生 活 。 查 看 详 情 1 对 1 在 线 科 研 乐 行 学 院 根 据 学 生 未 来 的 发 展 方 向 和 学 术 基 础 ， 为 学 生 匹 配 专 属 课 题 、 进 行 订 制 化 的 科 研 论 文 项 目 ， 学 生 将 在 全 球 综 合 排 名 或 专 业 排 名 T O P 3 0 名 校 的 研 究 员 、 博 士 等 一 对 一 指 导 下 ， 完 成 符 合 国 际 学 术 标 准 的 论 文 。 查 看 详 情 定 制 夏 校 申 请 乐 行 学 院 根 据 学 生 的 学 术 基 础 、 学 术 兴 趣 ， 为 学 生 定 制 暑 期 学 校 申 请 。 帮 助 学 生 更 加 了 解 学 校 、 学 校 类 型 ， 同 时 向 目 标 学 校 证 明 自 身 的 学 术 能 力 能 够 完 成 大 学 学 习 ， 增 加 获 得 教 授 推 荐 信 机 会 ， 大 幅 提 升 申 请 成 功 概 率 。 查 看 详 情 个 性 社 区 服 务 乐 行 学 院 与 国 内 外 多 家 优 秀 公 益 组 织 合 作 ， 共 同 开 发 适 合 高 中 生 参 与 的 公 共 服 务 项 目 ， 引 导 学 生 发 现 并 解 决 公 共 服 务 中 的 实 际 问 题 与 挑 战 ， 让 公 益 活 动 项 目 成 为 学 生 知 识 运 用 的 舞 台 。 查 看 详 情 为 高 中 生 出 国 留 学 提 供 「 一 站 式 」 解 决 方 案 为 高 中 生 出 国 留 学 提 供 「 一 站 式 」 解 决 方 案 乐 行 导 师 K M G 导 师 哈 佛 大 学 K M G 导 师 哈 佛 大 学 神 经 科 学 博 士 ， 布 朗 大 学 神 经 科 学 和 视 觉 艺 术 双 学 位 学 士 。 神 经 系 统 学 ， 头 层 微 电 路 和 动 机 状 态 领 域 专 家 。 W C 导 师 宾 夕 法 尼 亚 大 学 W C 导 师 宾 夕 法 尼 亚 大 学 教 育 政 策 专 业 博 士 。 布 朗 大 学 国 际 关 系 专 业 学 士 。 迈 阿 密 大 学 “ 教 育 与 社 会 变 革 ” 杂 志 编 辑 ; 富 布 莱 特 学 者 ; 曾 在 美 国 教 育 部 工 作 。 M K 导 师 普 林 斯 顿 大 学 M K 导 师 普 林 斯 顿 物 理 博 士 ， 英 国 剑 桥 物 理 学 硕 士 。 盖 茨 剑 桥 G a t e s C a m b r i d g e 学 者 。 欧 洲 核 子 研 究 组 织 C E R N 研 究 员 。 2 0 1 3 年 金 水 G o l d w a t e r 学 者 。 Y H C 导 师 麻 省 理 工 大 学 Y H C 导 师 麻 省 理 工 物 理 学 博 士 ， 伦 敦 帝 国 理 工 学 院 物 理 学 学 士 。 获 麻 省 理 工 学 院 和 加 州 理 工 学 院 全 额 奖 学 金 录 取 。 P L A N C K S 国 际 物 理 奥 林 匹 克 竞 赛 创 新 奖 。 学 生 评 价 因 为 学 姐 的 推 荐 在 乐 行 学 院 的 I B 物 理 和 化 学 H L 一 对 一 辅 导 。 老 师 来 自 北 大 和 宾 大 ， 结 合 习 题 讲 解 知 识 点 的 方 式 非 常 有 效 ， 很 多 以 前 模 棱 两 可 的 概 念 经 过 老 师 一 讲 才 明 白 背 后 真 正 的 原 理 。 考 前 冲 刺 时 也 很 负 责 任 地 一 直 耐 心 讲 解 各 种 习 题 思 路 ， 最 后 考 出 比 预 估 分 高 的 成 绩 ， 之 前 真 的 不 敢 想 ， 感 谢 老 师 ！ Y 同 学 很 小 的 时 候 就 对 环 保 产 生 兴 趣 也 参 加 了 很 多 志 愿 活 动 ， 但 感 觉 对 于 相 关 问 题 的 了 解 和 思 考 还 是 比 较 浅 。 经 一 个 环 保 组 织 工 作 人 员 推 荐 报 名 了 乐 行 学 院 的 科 研 项 目 。 导 师 来 自 M I T ， 一 开 始 就 很 耐 心 地 花 了 很 长 时 间 和 我 一 起 探 讨 科 研 的 主 题 和 期 望 得 到 的 收 获 。 经 过 和 导 师 讨 论 一 起 制 定 了 检 测 北 京 近 郊 河 流 水 污 染 的 课 题 ， 期 间 不 但 学 习 到 了 很 多 环 境 科 学 涉 及 的 知 识 也 第 一 次 接 触 到 了 科 研 的 流 程 ， 掌 握 了 数 据 手 机 处 理 和 分 析 等 很 有 用 的 技 能 。 整 个 科 研 下 来 也 对 未 来 求 学 的 方 向 和 对 自 己 的 认 识 受 益 匪 浅 。 L 同 学 申 请 过 程 中 魏 老 师 一 直 很 负 责 任 ， 从 选 校 到 文 书 都 给 了 我 很 多 非 常 有 用 的 建 议 和 辅 导 ， 最 后 也 如 愿 以 偿 被 最 想 去 的 p r o g r a m 录 取 。 申 请 结 束 后 在 夏 校 期 间 老 师 们 还 给 了 我 很 多 有 效 利 用 夏 校 时 间 的 建 议 ， 非 常 负 责 任 ， 推 荐 给 想 要 申 请 夏 校 的 同 学 们 。 H 同 学 乐 行 学 院 的 公 益 活 动 让 我 意 识 到 了 公 益 的 复 杂 性 ， 之 前 想 到 养 老 的 公 益 活 动 我 的 第 一 反 应 就 是 去 养 老 院 看 望 老 人 陪 他 们 聊 天 让 他 们 开 心 就 好 ， 这 次 我 意 识 到 了 做 公 益 从 根 本 上 是 要 解 决 问 题 ， 在 老 师 的 不 断 提 问 中 我 们 最 后 把 问 题 聚 焦 在 老 人 的 心 理 上 ， 老 人 的 缺 少 陪 伴 这 种 一 次 性 的 活 动 真 的 是 最 好 的 解 决 方 案 吗 ？ 除 了 我 个 人 我 还 可 以 和 哪 些 人 合 作 （ 比 如 其 他 学 校 的 社 团 和 活 动 ） ？ 周 边 还 有 哪 些 资 源 可 以 利 用 （ 比 如 社 区 的 养 老 驿 站 ） ？ 我 发 起 的 活 动 在 我 离 开 之 后 是 否 还 能 继 续 运 转 产 生 持 续 的 影 响 力 （ 比 如 是 不 是 可 以 构 建 可 持 续 的 线 上 和 线 下 老 年 人 社 群 ） ？ 这 些 问 题 都 是 我 接 下 来 想 去 探 索 的 。 Z 同 学 国 际 课 程 同 步 辅 导 1 对 1 在 线 科 研 定 制 夏 校 申 请 个 性 社 区 服 务 万 通 中 心 D 座 1 2 层 中 国 · 北 京 · 朝 阳 + 8 6 1 7 3 4 4 4 3 8 9 2 6 戳 我 关 注 乐 行 学 院 万 通 中 心 D 座 1 2 层 中 国 · 北 京 · 朝 阳 + 8 6 1 7 3 4 4 4 3 8 9 2 6 戳 我 关 注 乐 行 学 院 关 于 乐 行 乐 行 服 务 乐 行 导 师 学 生 评 价 联 系 我 们 © 乐 行 学 院 2 0 1 9 京 I C P 备 1 9 0 5 0 0 8 9 号

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