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校 企 合 作 极 光 学 产 教 融 合 2 . 0 模 式 一 站 式 搭 建 产 教 融 合 全 生 态 人 才 培 养 + 创 新 孵 化 + 产 业 落 地 + 产 业 峰 会 + 政 企 培 训 + 智 囊 评 价 人 才 需 求 大 毕 业 生 为 何 仍 然 就 业 难 我 国 高 校 I T 教 育 普 遍 存 在 着 教 学 层 次 单 一 、 教 学 内 容 滞 后 、 理 论 与 实 践 脱 节 等 问 题 ， 尤 其 是 学 生 的 创 新 能 力 与 社 会 的 希 望 和 要 求 存 在 着 较 大 的 差 距 。 这 种 差 距 的 根 本 原 因 是 当 前 的 培 养 体 系 存 在 严 重 的 不 足 ， 不 能 适 应 创 新 人 才 的 培 养 我 国 高 校 I T 教 育 普 遍 存 在 着 教 学 层 次 单 一 、 教 学 内 容 滞 后 、 理 论 与 实 践 脱 节 等 问 题 ， 尤 其 是 学 生 的 创 新 能 力 与 社 会 的 希 望 和 要 求 存 在 着 较 大 的 差 距 。 这 种 差 距 的 根 本 原 因 是 当 前 的 培 养 体 系 存 在 严 重 的 不 足 ， 不 能 适 应 创 新 人 才 的 培 养 毕 业 就 失 业 学 无 法 致 用 面 试 屡 屡 碰 壁 笔 试 如 阅 天 书 工 作 无 法 胜 任 学 用 无 法 结 合 校 企 融 合 大 势 所 趋 人 才 培 养 未 来 可 期 大 势 所 趋 未 来 可 期 高 校 + 企 业 + 行 业 + 政 府 四 方 联 动 一 站 式 搭 建 产 教 融 合 2 0 1 7 年 1 2 月 1 9 日 国 务 院 颁 布 《 关 于 深 化 产 教 融 合 若 干 意 见 》 国 办 发 【 2 0 1 7 】 9 5 号 文 件 基 石 性 政 策 文 件 。 对 产 教 融 合 在 政 策 基 调 、 政 策 具 体 措 施 、 以 及 政 策 对 应 金 融 政 策 、 补 贴 政 策 和 盈 利 模 式 有 着 框 架 性 定 性 定 调 意 见 2 0 1 9 年 3 月 2 8 日 国 家 发 展 改 革 委 、 教 育 部 发 布 《 建 设 产 教 融 合 性 企 业 实 施 办 法 （ 试 行 ） 》 2 0 1 9 年 3 月 2 8 日 颁 布 ， 此 政 策 为 1 7 年 产 教 融 合 政 策 的 延 续 ， 鼓 励 支 持 产 业 企 业 以 各 种 方 式 参 与 产 教 融 合 相 关 建 设 。 2 0 1 9 年 1 0 月 1 0 日 教 育 部 发 布 国 家 产 教 融 合 建 设 试 点 实 施 方 案 2 0 1 9 年 1 0 月 1 0 日 颁 布 ， 明 确 城 市 承 载 、 行 业 聚 焦 、 企 业 主 体 的 融 合 全 新 发 展 机 制 。 通 过 5 年 左 右 的 努 力 ， 试 点 布 局 5 0 个 左 右 产 教 融 合 型 城 市 ， 在 试 点 城 市 以 及 其 所 在 省 域 打 造 一 批 区 域 特 色 鲜 明 的 产 教 融 合 型 行 业 ， 在 全 国 建 设 培 育 1 万 家 以 上 的 产 教 融 合 型 企 业 。 聚 焦 市 场 需 求 突 破 应 用 型 人 才 培 养 瓶 颈 选 择 弘 成 I T ， 学 习 前 沿 技 术 ， 就 业 一 线 大 厂 弘 成 I T 基 于 学 生 毕 业 现 状 和 市 场 岗 位 需 求 ， 学 校 、 企 业 、 弘 成 三 方 深 化 产 教 融 合 ， 加 强 实 践 育 人 ， 从 根 源 上 解 决 学 不 会 、 学 不 对 、 用 不 上 的 三 大 关 键 性 难 题 顶 级 前 沿 课 程 一 线 名 师 授 课 智 慧 教 学 平 台 就 业 辅 导 服 务 创 新 创 业 服 务 依 托 A I 曾 经 参 与 开 发 移 动 O A 办 公 项 目 以 及 1 2 3 0 6 系 统 高 并 发 程 序 设 计 ; 精 通 J a v a 、 H a d o o p 生 态 圈 、 M y S Q L O r a c l e 数 据 库 、 S S M 框 架 、 以 及 S p r i n g 全 家 桶 等 ; 擅 长 利 用 反 射 封 装 框 架 ， 对 高 并 发 程 序 设 计 应 深 入 研 究 。 陈 磊 J a v a 全 栈 开 发 讲 师 服 务 过 北 京 博 彦 科 技 有 限 公 司 、 甲 骨 文 公 司 等 知 名 企 业 ； 善 于 解 决 项 目 的 三 高 问 题 ； 注 重 学 习 能 力 和 思 维 的 培 养 ； 注 重 开 发 实 践 能 力 培 养 ； 上 课 超 强 的 亲 和 力 和 责 任 感 赢 得 学 员 的 信 赖 。 方 映 资 深 开 发 工 程 师 精 通 O r a c l e 、 M y S Q L 、 M o n g o d b 、 R e d i s 等 数 据 库 开 发 技 术 ; 熟 悉 S p r i n g M V C 、 S p r i n g B o o t 等 主 流 开 源 框 架 ; 具 有 多 项 大 型 项 目 ： 银 行 主 机 开 发 、 大 数 据 舆 情 分 析 系 统 、 分 布 式 数 据 采 集 分 析 系 统 、 校 园 私 有 云 o p e n s t a c k 等 开 发 经 验 及 授 课 经 验 。 实 训 校 区 全 面 覆 盖 高 水 平 提 升 学 生 就 业 技 能 实 训 校 区 遍 布 北 京 、 长 沙 、 郑 州 等 多 个 城 市 。 在 教 学 管 理 上 采 用 统 一 标 准 的 信 息 化 过 程 管 理 ， 通 过 数 据 化 链 接 ， 精 准 教 学 、 个 性 化 助 学 。 在 课 程 设 置 上 ， 知 识 点 覆 盖 和 技 能 实 战 对 标 华 为 ， 腾 讯 等 一 流 企 业 用 人 需 求 ， 且 每 半 年 更 新 一 次 课 程 内 容 ， 确 保 零 距 离 接 轨 名 企 技 术 需 求 。 在 学 生 服 上 ， 实 训 校 区 采 用 多 元 化 教 育 体 系 ， 为 每 个 学 生 制 定 全 学 习 阶 段 和 全 职 业 成 长 阶 段 规 划 ， 最 大 程 度 发 挥 学 生 的 潜 力 ， 使 之 最 终 能 够 进 入 理 想 企 业 就 业 。 部 分 合 作 院 校 　 京 I C P 备 1 8 0 4 2 5 7 9 号 7 C o p y r i g h t © 弘 成 科 技 发 展 有 限 公 司 版 权 所 有 统 计 代 码

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